ABP

ABP (BLOQUE III)

Para finalizar el curso sobre ABP, el bloque III se ha centrado en la puesta en práctica de esta metodología. Por ello el tutor nos propone lo siguiente:

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Justificación de ejemplo de proyecto de aprendizaje como buena práctica.

 

He elegido como ejemplo de buena práctica de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyecto el English Project promovido por el I.E.S. A Xunqueira I de Pontevedra. Según La Voz de Galicia, este proyecto “apuesta por una <<escuela abierta>> que tiene que ver más con estar fuera del aula que dentro”.

El módulo que ha desarrollado se ha llamado Cinema and History Days y se basa en todo tipo de actividades que giran en torno a la temática principal del módulo. Las películas seleccionadas para llevarlo a cabo son producciones cinematográficas que están basadas en novelas famosas como lo son Oliver Twist de Charles Dickens o  Rebelión en la Granja de George Orwell; también las hay basadas en hechos reales como El discurso del rey.

Este proyecto no solo tiene en cuenta la asignatura de inglés sino que busca la implicación de otras asignaturas como las de artes plástica (a través de la elaboración de posters y marca páginas) y escénica (mediante la representación teatral de las obras), informática (mediante el uso de las nuevas tecnologías (el canal de video del proyecto y los dispositivos móviles de los estudiantes), literatura (lectura de los libros para establecer una comparación entre la obra cinematográfica y la literaria), historia (ya que no solo se ve la película y se lee el libro para establecer una comparativa, sino que también se analizan ambas obras –simbología, personajes, escenografía, argumento, los tipos de planos, etc.), entre otras asignaturas.

Además de todas las actividades descritas con anterioridad que requieren de trabajo en grupo y colaboración entre los alumnos, también existe un dossier de actividades para el trabajo individual (Anexo 1). Ambas tareas (tanto las individuales como las colectivas) requieren que los alumnos ponen en práctica las distintas destrezas lingüísticas que engloban el aprendizaje de un idioma: la producción escrita (redacción a modo resumen sobre la obra y una comparativa entre la película y la novela/hecho real en el que está basado), la comprensión escrita (de la novela o de la información necesaria para llevar a cabo las distintas tareas), la comprensión oral (mediante la visualización de la película) y  la producción oral (durante la representación teatral). A esto se suman las competencias claves que se incentivan durante el desarrollo del proyecto: c. comunicación lingüística, c. conocimiento e interacción con el medio físico (se realizan visitas fuera del centro que están relacionadas con la temática. E.g. una celda de la cárcel), c. cultural y artística, tratamiento de información y  competencia digital, y autonomía e iniciativa personal.

Finalmente, de acuerdo con las características que un proyecto debe cumplir para considerarse acertado y eficaz, a primera vista este cuenta con el fomento de una actitud positiva hacia el aprendizaje, eliminación de la transferencia pasiva (ya que tanto las películas como las lecturas son uno de los múltiples instrumentos necesarios para la realización del proyecto), la constante construcción de conocimientos, la promoción del trabajo cooperativo y el papel del profesor como facilitador (guía las fases del proyecto y orienta al alumnado con respecto a la fiabilidad del contenido, las modificaciones que se deben llevar a cabo., etc.). Sin embargo, no he podido corroborar que se cumpla la resolución de problemas cotidianos.

Al no disponer de mucha más información sobre dicho proyecto, he de añadir que lo único que faltaría para completarlo sería la elaboración de un diario de aprendizaje por parte del alumnado en el que incluyesen los procesos de elaboración de cada tarea y su reflexión sobre la dificultad, la manera de solventar los problemas planteados a lo largo del desarrollo del proyecto y su experiencia a nivel personal (reflexión sobre su trabajo, el trabajo de sus compañeros, la manera en la que se han hecho las cosas y los valores que ha aprendido).

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ANEXO 1

RECOMENDACIONES…

Para este tipo de proyectos recomiendo una comunidad Image result for film language FILTAeducativa que trabaja con películas para enseñar idiomas y ya hay material diseñado de los diferentes materiales seleccionados. FILTA.

Os animo a que le echéis un vistazo porque merece la pena y puede servir para realizar una integración curricular no solo de inglés con historia sino con muchos otros idiomas y quién sabe si se os ocurre alguna asignatura más que podría participar…

BIBLIOGRAFÍA

Ediciones SM. http://ediciones-sm.com.mx/?q=blog-English-project-un-ejemplo-del-aprendizaje-basado-en-proyectos

I.E.S. A Xunqueira I Pontevedra.

http://www.iesxunqueira1.com/Departamentos/ingles.htm

La Voz de Galicia.

http://www.lavozdegalicia.es/noticia/pontevedra/pontevedra/2016/04/06/largo-recorrido-english-project/0003_201604P6C3991.htm

 

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